牛美芹，女，汉族，中共党员，1980年4月出生，研究生学历，2009硕士毕业于东南大学。2009年9月起担任巢湖学院机械与电子工程学院本科生辅导员，先后取得国家心理咨询师、职业指导师、创业指导师等资格证书。历任2009级、2011级、2013-2018级学生的辅导员。2012年起多次承担《大学生职业生涯规划》、《马克思主义基本原理概论》、《形势与政策》、《大学生创业基础》课程教学。2016年入选巢湖学院第一批创新创业教育指导教师。
用热爱与专业，做灵魂的守望者
寒来暑往九年，她始终坚守在学生工作的第一线，秉承“全心全意为学生服务，让更多学生阳光出彩”的理念，倾情扎根辅导员岗位。从当初“大姐姐式”的关心到如今“妈妈式”的关爱，她留给学生的感觉一直是“平易近人、有亲和力”，是学生们遇到棘手的事情第一时间想到的人。
“牛导，医生建议我休学，可我我实在不想休学，高中休学的那一年太可怕了……”
“牛导，我不想上学了，女朋友天天跟我闹，我实在受不了了……”
“牛老师，我这个孩子太让人失望了，我也管不了了，他怎么不犯罪到监狱里被管教一下呢？或者每天交通事故都死那么多人，他咋不死呢，我接下来可怎么办呢？”
“牛老师，巢湖学院的辅导员真专业，把孩子放在这儿我很放心，不过还是希望您多多关注他的内心世界，防止抑郁症复发啊……”
面对学生和家长的求助，她总是仔细的分析、耐心地疏导，提出参考建议，给予信心与希望。她就是巢湖学院电子工程学院电科专业“专属辅导员”牛美芹，同学们亲切地称他“牛导”。
选择，只因热爱
有人说，辅导员是“高危”行业：工作又苦又累、责任大风险多，还常常不受重视。可她却不这样认为，她深信辅导员的工作对象其实是一个个鲜活的灵魂，陪伴这些年轻的生命成长是光荣而幸福的事业。2003年大学毕业的她很幸运地进入巢湖学院职能部门工作，可她很羡慕辅导员这个岗位，于是暗下决心考取研究生，2009年硕士毕业后如愿以偿地加入了辅导员队伍，感觉无比幸福。
成为一名辅导员后，牛美芹以极大的工作热情面对家长的期待和学校的信任。每当学生家长来访，她均会热心接待，尽量全面地跟家长沟通孩子在校学习和生活情况，耐心解答他们提出的问题；每当学期初，她会主动打电话给学业预警学生家长，告知其在校表现以及学校规章制度，尽力向家长们呈现出巢湖学院办学的规范性及学校认真负责的态度。这一切均源于她对辅导员岗位的热爱，源于她对挥洒了青春的巢湖学院的热爱。
十年的时光里，牛美芹以亲身经历体会过被需要、被信任带来的快乐和满足，当然也有被误解、被排斥的辛酸和委屈。一次一学生在办公室看到坚强乐观的她竟然泪流满面，问过以后才明白原来是被一名学生误解后特别伤心，当她随口说出“被学生挫伤积极性都不想做辅导员了”的时候竟然控制不住自己落泪了，那时那刻她才意识到自己对辅导员这个岗位有多热爱。所以，每当有学生干部因为被同学误解受到委屈时，她总会鼓励他们像自己一样要加强自我修炼，保持健康向上心理品德，要“不忘初心、砥砺前行”。
十年来，牛美芹始终坚守在辅导员岗位上，这种热爱支撑她从没想过离开。有人开玩笑地说：“你打算干辅导员到退休？”她总是笑着说：“等到45岁以后学生嫌我老了不愿意与我沟通时再考虑换岗呗！”
成长，源于专业
“想要敬业，必须专业”是牛美芹奉行的工作路线。初入辅导员队伍，她经常向有经验的辅导员请教，结合自身工作经验拟定了初步学习计划，确立了走专业化、职业化的道路。
牛美芹深知辅导员工作的特殊性，要想不忘初心实现梦想，不仅必须掌握教育学、心理学、管理学等学科知识，还要具备必要的心理咨询、职业指导、创业指导等专业技能，于是她利用业余时间勤奋学习，先后经过培训、考试取得了国家心理咨询师、职业指导师、创业指导师等职业资格证书。
2013年新生军训期间，牛美芹发现一名女生状态异常，在她的鼓励下该生向她敞开心扉：家里孩子多负担重，经济非常困难；在高中时因心理问题休学一年，现在心理压力大，睡眠不好，总是担心适应不了大学生活，担心自己与同学相处不好，怀疑同学们不喜欢她；注意力不集中，记忆力下降……面对这种状况，牛美芹很是重视，基于心理咨询知识和技能，研究该同学的家庭经济情况、成长经历、休学详情、现在的状况等，分析内心冲突、不良情绪是否泛化等，有针对性地进行心理疏导，同时将她转介给心理健康中心老师。转介后，牛美芹仍旧经常关注她的内心动态，做过心理疏导多次。同时，牛美芹还积极帮助该生进行职业生涯指导，帮助该生规划大学生活，以有序的学业历程减轻心理压力。大概一年半的时间，该同学渐渐走出心理阴影并取得不错成绩：学院学生会任某部长；综合测评位居班级前列获得奖学金；获得巢湖学院“优秀团干”；加入中国共产党；在毕业时顺利找到一份不错的工作。该同学在毕业离校时泪流满面地说：“很幸运在大学期间遇到牛导，否则我早就废了啊！”
牛美芹还努力奉行“知行合一”的理念，将工作实践与专业研究相结合，撰写论文、申报课题。目前，有3篇学生工作论文获得省级奖项；主持学生工作校级相关课题2项（其中一项以“优秀”结题），参与课题3项均已结题；发表论文7篇。
通过将“工作、学习、科研”相结合，牛美芹在工作中逐渐成长，得到了学校的肯定：在2011年度辅导员（班主任）学生管理工作考评中评为“十佳辅导员（班主任）”；2013年度和2017年度个人年度考核均为优秀；2017年荣获巢湖学院2017届毕业生“就业创业工作先进个人”。
坚守，扎根细节
辅导员工作涉及学生生活的方方面面，任何一处处理不好都会给学生个人和集体带来困扰。“事无巨细，处处用心”是牛美芹心里始终绷着的一根弦。
作为学院学生资助工作联络人，她参与国家级、校级等各类奖助学金的评定工作，公平公正公开，有理有据，获得一致好评。作为学生支部书记，她认真负责，学院年度考核位居前列。作为学院心理健康工作小组联络人，牛美芹分类指导特殊学生28次，干预心理问题学生12例，她成功处理各类突发事件十余起，保障学生安全稳定。
2014年9月新生报到期间，一男生不愿意与本班同学同住，非要与其它专业同学同住。同学们反映该同学很傲娇，喜欢涂脂抹粉，有洁癖。细致做了一番了解后，牛美芹将其约到办公室谈心。“为什么不喜欢与咱们班同学同住呢？上课作息时间一致多好啊！”“他们不爱干净，层次低，连个香水都没有真难以理解，不愿意跟他们玩！”……多次谈心后，牛美芹掌握了他的生活环境和习惯，成长经历等情况，制定了一个由男生和女生共同参加的帮扶方案：主要是帮助改变其认知偏差，增强与同班同学的沟通交流。经过大约1年的努力，该同学与班级同学感情沟通良好，平均学分绩点也由2.0以下提高至2.0以上，价值观认知也有了很大的改变。
深入课堂、班级和宿舍了解情况，定期召开班会和主题党、团日活动，问题学生及时跟进、耐心沟通，手机和微信24小时畅通……牛美芹的工作被同学们戏称为“全时全地形覆盖”。
前行，立足创新
“辅导员工作事无巨细，千篇一律，不就是做好学生的保姆么？！”这是对辅导员的一贯印象。牛美芹却认为：只有锐意创新才能带出优秀的学生，为此她立足工作实际，努力探索有利于学生管理的新方法。
将课程教学和学生工作相结合。学校开设《大学生职业生涯规划与发展》课程以来，牛美芹连续6年讲授此课程，并将课程内容和学生的职业辅导相结合。学校督导组听课后曾给出“内容讲解透彻有吸引力，情绪饱满，学生上课认真”的评价，同学们通过课程愉快地掌握了理论知识和实践技能。她还以作业的形式把每个学生探索到的“气质类型、性格类型、职业兴趣、职业技能”信息进行汇总，纳入学生成长档案，为以后关注学生的思想动态、职业指导等方面奠定了良好基础。
带好一个专业，营造电子科学与技术专业“大家庭”氛围。从13级开始，牛美芹只带电科专业，人数最多时有8个班457人，覆盖四个年级。有人说这样太累了，每年都有新生和毕业生，尤其是就业工作压力多大啊！牛美芹有自己的看法：同一辅导员带同一专业不同年级有利于做好上下级同学间的传承，有利于做好学风建设和班级管理，增强专业凝聚力和集体荣誉感。牛美芹广泛征求班级同学意见，在学生手册的指导下拟定了“电科班规”，要求从各年级遵照实施。班规的拟定和实施，有利于调动班级干部和同学的积极性，班风和学风有了很大改进。她所带的班级学风良好，班级凝聚力强，上下级同学亲密感强，每年都有多个班级获评“先进班集体”或者“优秀团支部”称号。
“牵牛鼻子”做好学生工作，从大一起严抓学分绩点。根据《巢湖学院学士授予工作实施细则》规定，在校学习期间平均学分绩点未达到2.0者不授予学士学位。理工科的学习特点和男生数量多的情况下，学生不及格率明显高于文科学生，每年都有不少学生不能拿到学位证的人数。为此，牛美芹很注意抓平均学分绩点。每学期初对于平均学分绩点低于2.0和2.0-2.10之间的同学进行谈心，低于2.0同学根据情况将其在校情况与《巢湖学院学生手册》相关规定告知家长，协同家长一起关注学生成长。以14级电科为例，截至目前，142名毕业生中平均学分绩点在2.0以下的仅有1人，这在理工科专业是很少见的。
积极学习和运用现代信息技术，构建网络思想政治教育阵地。针对作为“网络原住民”的新生代学生，牛美芹加强与学生的网上互动交流。利用QQ、微信、易班等开展思想政治教育，经常查看学生的QQ空间动态，关注学生的心理和思想动态，适时巧妙进行人生观和价值观的引导。她经常主动展示积极主动的工作态度和乐观豁达的生活理念，以生动的人生体验感染学生。
10年风雨，她用热爱与专业细心守望着年轻的灵魂，并打上了自己的烙印。她的学生应该永远不会忘记她的倾情相助：她曾帮助患尿毒症的同学筹集捐款和学校救助金近6万元；她曾半夜十二点驱车前往医院看望突发意外的学生，她曾帮已经毕业的学生交拖欠的学费以让他早日领到毕业证和学位证赶上到“世界500强企业”报到的时间……过去只是序幕，未来她还将继续努力做一名“四有”好老师！！
所获奖励
2019年度：获安徽省优秀辅导员称号
2018年度：（1）指导学生参加校级大学生职业规划设计大赛暨创业大赛创业组获第二名；
（2）指导学生参加第十三届全国大学生“恩智浦”杯智能汽车竞赛获省二等奖；
2017年度：（1）巢湖学院2017届毕业生就业创业工作先进个人；
（2）论文在安徽省第十三届高校大学生就业创业优秀论文评选三等奖；
（3）2017年度个人年度考核优秀。
2015年度：（1）机电学院“学风建设突出贡献奖”；
（2）指导学生参加“第六届安徽省大学生课外学术科技作品竞赛”获省奖2次；
（3）指导学生参加“巢湖学院第六届大学生课外学术科技作品竞赛”获奖2次；2014年度：（1）2013年度个人年度考核优秀；
（2）巢湖学院第三届辅导员职业技能大赛获三等奖；
（3）巢湖学院第三届就业指导课程教学大赛获优秀奖；
（4）论文在全省学生资助工作研究学术论文评选中获二等奖；
（5）巢湖学院暑期“三下乡”社会实践活动之优秀调研报告获优秀指导教师；
2013年度：（1）巢湖学院第二届辅导员职业技能大赛获三等奖；
（2）巢湖学院第二届就业指导课程教学大赛获三等奖；
2012年度：（1）论文在安徽省大学生创新创业征文（论文类）评选中获二等奖；
（2）2011年度辅导员学生管理工作考评中评为“十佳辅导员”；
（3）巢湖学院暑期“三下乡”社会实践活动获优秀指导教师；
2011年度：巢湖学院暑期“三下乡”社会实践活动获优秀指导教师；
2009年度：巢湖学院新生军训评为优秀指导员；