去年7月，国家出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，为深入了解“双减”政策对留守儿童的影响，调研留守儿童教育现状，巢湖学院青年志愿者联合会组建“情暖留守·用心筑巢”调研实践团，前往巢湖市市区及烔炀镇、散兵镇、银屏镇等周边乡镇开展为期5天的实践调研活动，探究“双减”背景下如何做好关爱留守儿童工作。

倾听真实声音

团队成员围绕调研主题精心设计调查问卷，并于6月18日—22日期间前往巢湖市社区街道、城北小学、城市之光小学、散兵镇谢王小学、银屏镇中心小学等地开展调研活动，询问城乡居民和学生家长对“双减”政策的看法，调研对象积极配合填写问卷，并与队员畅谈“双减”政策下留守儿童教育情况。从调研结果看，居民普遍认为“双减”政策可能并没有给留守儿童带来实质性的改变，反而会导致外出务工的家长或年迈的长辈不了解孩子成绩；大部分家长表示支持“双减”政策本身，但是对于政策实施给留守儿童教育造成的影响，多数人持消极态度；同时，也存在一部分家长对“双减”政策表示不理解，他们认为面对当代社会的巨大压力，给孩子“减负”实际上是给家长“增负”，教育形式在改变，但是外在压力并不会减少。

实地调研的同时，团队同学也同步开展线上问卷调查，截止调研结束，共收集有效问卷383份。调研数据显示，近87％的人表示支持“双减”政策，69％的人表示影响留守儿童学习的最主要原因是缺乏家长指导，62.1％的人表示亲情和家庭教育的缺失是留守儿童教育面临的最大问题。

学习榜样力量

在走访调研过程中，团队成员在村委会、乡村小学采访到从事关爱留守儿童工作的老师和工作人员，通过对他们的访谈，团队成员对于当前留守儿童的教育现状有了更深的认识，也感受到政府部门、爱心人士对于留守儿童群体的关爱与呵护。

在散兵镇莲塘村，团队成员和莲塘村妇联主任吴章萍女士就莲塘村留守儿童之家活动开展情况进行交流，吴主任表示他们会通过谈心谈话等方式疏解留守儿童心理问题，定期邀请专业老师进行安全知识宣讲，关爱留守儿童的健康与安全。散兵镇谢王小学教师王林老师在交流中充分肯定“双减”政策，但同时也坦言，“双减”政策在落地实施时也面临着家长不理解、学校教师压力大、升学压力大等问题，他认为解决留守儿童“双减”政策下的教育问题，关键在于乡村教师，增加乡村教师数量、提高乡村教师教学水平是解决问题的关键突破口。

在银屏镇中心小学，团队成员采访到银屏镇中心小学副校长邢峰老师，他从心理健康、学业成绩等方面讲述“双减”政策下教育工作者应该如何进行教育改革，介绍了学校“一对一”帮扶、“包包”政策（包会包懂）的留守儿童帮扶措施，并带领队员参观了心理咨询室。隔天下午，团队成员乘车前往烔炀镇中里留守儿童学校，腿脚不便的梁邦定校长给队员们留下了深刻的印象，通过访谈交流，队员们了解到，这所留守儿童学校由梁校长个人创建，他淡泊名利，处处为留守儿童着想，致力为教育事业奋斗，他表示巢湖学院与学校长达8年的合作对孩子们学习有很大帮助，留守儿童的教育问题也得到了一定改善，感慨之余，梁校长呼吁更多人能关注留守儿童的教育与生活，希望“双减”政策的实施可以促进孩童全面成长。

关爱留守儿童

散兵镇谢王小学位于散兵镇谢王村，该小学200余名学生中有近一半是留守儿童。实践团走进谢王小学通过视频讲解、课上互动的形式开展安全知识讲座，介绍暑期安全知识，提高孩子们安全意识，小朋友积极参与有奖问答环节；队员们与他们深入交流，走进他们的内心世界，引导小朋友通过故事分享的形式排解情绪；队员组织开展户外素质拓展活动，与小朋友一起接力合作共同完成任务。安全小课堂和素拓活动既丰富了孩子们的课余生活，也提高了他们团队合作意识，促进他们对课外知识的学习，有助于身心健康发展。

在三胜村关工委村干部蒋仲科书记的带领下，走访慰问了当地的留守儿童家庭。其中一户父母外出打工，无法陪伴孩子左右，两个孩子由两位花甲老人抚养，家庭条件较差，团队成员为他们准备了牛奶、文具等慰问品，并同小朋友深入交流，询问他们日常生活和学习基本情况。通过走访慰问，队员对于留守儿童的家庭状况和家庭教育情况也有了更深一步的了解。

此次暑期“三下乡”社会实践，队员们通过问卷调查、街头访问、访谈交流、走访慰问等形式，走进社区、走进乡村、走进学校，与居民、家长、留守儿童、工作人员等群体多渠道了解“双减”政策背景下留守儿童教育教育现状，在观察实践中了解“双减”政策实施对留守儿童的利弊影响。活动后期，团队成果将进一步总结调研成果，撰写调研报告，呼吁更多人关注留守儿童群体，为关爱留守儿童工作添砖加瓦，呵护他们健康成长，助力乡村教育振兴。（文/冯君政、方文文 图/冯君政、方文文 审/郑玲）